– Как вы лодку назовёте, какую команду соберёте, так она и поплывёт. Поэтому на первом плане сейчас – вопрос кадровый. Кроме частичного сокращения в руководящем аппарате, планирую несколько обновить и кадровый состав. В августе на работу в управление образования придут опытные руководители, заместители директоров школ, которые знают проблемы не понаслышке и готовы их решать. Они как раз будут двигать сферу образования в направлении развития инновационных технологий.
Один из вопросов, которым необходимо будет заняться вплотную, – информатизация учебного процесса, обучение педагогов информационным технологиям. В школах сейчас достаточно компьютеров, по 30-40 штук. Но коэффициент их полезного действия очень низок. Используются главным образом только на уроках информатики.
– То есть учителя не владеют компьютерами?..
– Владеют, но не все. Посылать своих педагогов в столицы за компьютерными знаниями, скажу честно, нам не по карману. Но есть другой выход. В этом году я была в Москве, в Академии педагогических наук. Встречалась там с заместителем ректора, руководителем кафедры управления образовательными процессами Н.Н. Решетником. В результате была достигнута договорённость о том, что московские специалисты будут выезжать и обучать педагогов на местах. Да и специалисты нашего методического кабинета полны идей в этом направлении. На базе ЦДОД в течение года учителя-предметники будут обучаться новым информационным технологиям.
– Компьютеризация школ, обучение педагогов – это понятно. Сам Президент об этом говорит. А какие ещё проблемы стоят перед управлением образования?
– Главная проблема – материально-техническая база школ. Да, в бюджете денег немного, а школы нужно подготовить к новому учебному году. Не скажу, что в учреждениях образования развал, как раз наоборот, но школа к первому сентября должна пахнуть краской. И точка. Я провела встречу с директорами школ по подготовке к новому учебному году, каждый обозначил, что кому нужно в первую очередь. И теперь мы вместе решаем: где найти, как сделать.
– Фасады пятой и шестой школ будут покрашены?
– Особенность строительного материала этих зданий такова, что его не покрасишь. Однако стены будут очищены от надписей, потом покрыты «шубой». В очистке примут участие и ребята из лагерей труда и отдыха. Детей нужно активнее привлекать к благоустройству территорий, наведению порядка. Когда они сами узнают, каких трудов стоит исправлять результаты их баловства и что их шалости не совсем безобидны, в следующий раз подумают, надо ли рисовать на стенке или ломать качели.
– Будет ли проводиться капитальный ремонт зданий учреждений образования?
– На этот год запланирован ремонт крыш всех детских садов, находящихся в аварийном состоянии. Ведь во многих садах сделаны ремонты. Только обои поклеят, а по ним уже потёки. Например, такая ситуация по десятому детскому саду. Ремонтировать крыши нужно однозначно, но здесь возникает другая проблема – найти такого подрядчика, чтобы его предложение по соотношению цена-качество были оптимальными для бюджетной организации. Я заинтересована, чтобы это была серьёзная фирма, которая может нести ответственность за качество выполненных работ. И вот такая возникает дилемма: с одной стороны – говоря об условиях содержания детей, понимаешь, нельзя экономить на качестве, с другой – обеспечивая эти условия, постоянно следует помнить о дефицитном состоянии муниципального бюджета.
Радует, что начинаются серьёзные ремонтные работы во второй школе. Её нужно ремонтировать капитально, на что требуется огромная, неподъёмная для управления образования сумма. Поэтому решено действовать поэтапно, и начнём с подвала. На его ремонт планируется выделить более миллиона рублей. Летом будут проводиться работы по благоустройству территорий школ и садов: уже закуплены побелка, краска для покраски фасадов и малых форм.
– Во дворах жилых домов ежегодно устанавливаются детские городки. Однако больше времени дети проводят все-таки в школах и детсадах. Будет ли что-либо предприниматься для обустройства спортивно-игровых площадок возле школ и детсадов?
– Мы надеемся на помощь управляющих компаний, которые обслуживают прилегающие территории. В решении этой проблемы, как и других, должна сработать система соцпартнёрства. Надо отметить, что мэр Усинска ведёт планомерную работу по её расширению. Так, два месяца назад были заключены договоры о соцпартнёрстве между промышленными компаниями и детскими садами. И это уже приносит конкретные плоды. А управляющие компании выделили семена для засева территорий травой, саженцы деревьев, завозят песок.
– Уже неоднократно, в том числе главой администрации и депутатами Совета МО, говорилось о том, что в учебных учреждениях не должно быть магазинов…
– Да, действительно, их там быть не должно. В этом вопросе я абсолютно согласна с главой города и коллегами по депутатскому корпусу. Сейчас совместно с комитетом по управлению муниципальным имуществом проводится большая работа со всеми арендаторами помещений школ и садов. Им вручаются уведомления о прекращении аренды, и к 1 сентября в зданиях школ и садов посторонних предприятий не будет.
– Проблема с очередями на устройство в детсады. Насколько она остра?
– На 1 мая в очереди на место в детские сады стояли 1026 человек. 426 – дети в возрасте от месяца до года, то есть в этом году пока на места они не претендуют. Из выпускных групп уходит четыреста детей, а поступают 356 (в ясельных группах количество детей должно быть меньше). В очереди остаются еще 270 детей. Получается с 1 сентября нужно устроить 626 детей. К тому же очередь возникла и в Парме. Там было две группы, сейчас нужно открывать третью.
В связи со сложившейся ситуацией мы изменили всю систему распределения мест в детсадах: теперь места будут распределяться не заведующей дошкольного учреждения, а специалистом управления образования, и очередь будет общая. Согласна, могут возникнуть ситуации, когда родителей не устроит предлагаемый им вариант из-за того, что детский сад находится далеко от дома. Тогда мы вносим их в базу данных на обмен, ведь с подобными проблемами сталкивается не один-два человека. Родители могут водить ребёнка в предлагаемое ДОУ либо ждать подходящего варианта по обмену.
Во-вторых, имея на руках направление управления образования ни у родителей, ни у работников детсада не возникнет вопросов об улучшении материально-технической базы учреждения. Таких случаев быть не должно. Места в садах будут распределяться только через общую очередь.
– Будут открываться новые группы?
– В этом году уже были открыты три дополнительные группы в детсаде «Богатырь» в помещении СКШ. Сейчас заканчивается ремонт помещений в детском саду № 10, где раньше располагался «Спутник», здесь тоже откроем три группы. Но 270 детей – это те, кто даже в эти группы не попадает. Поэтому мы открываем три дополнительные ясельные группы в прогимназии. Ещё три группы откроются в ЦППРиК, одна – в детском саду № 23, одна – в Парме. Оставшуюся часть будем распределять по садам за счёт небольшого уплотнения действующих групп. До октября все очередники будут обеспечены местами. Здесь большую помощь оказывает администрация города: на открытие шести групп деньги выделены дополнительно из муниципального бюджета. А это немалая сумма – порядка пяти миллионов.
– В последнее время много говорится об оптимизации сферы образования, в том числе и за счёт укрупнения школ в сельской местности. Что вы думаете об этом?
– Я категорически против ликвидации малокомплектных школ в сёлах района. Этот вариант приемлем в случае, если можно беспроблемно осуществлять подвоз детей, а у нас какие расстояния между сёлами? Да и нельзя забывать, что школа на селе не просто образовательное учреждение, это – культурный центр, в котором работает самая здоровая часть населения – сельская интеллигенция. Оптимизацию здесь я вижу в другом. Нужно объединять под одно управление школы и детские сады. Ведутся переговоры с промышленными предприятиями о покупке сборных зданий типа «вахта», для переселения туда школ и садов из ветхих помещений, в которых они находились.
– В крупных городах власти пытаются решить эту проблему за счёт поддержки частных или семейных детсадов…
– Насколько я знаю, в администрацию с подобными инициативами обращений не было. Открыть частный детский сад очень непросто. Конечно, если бы появились желающие заняться этим, уверена, власти города всячески бы способствовали развитию таких инициатив.
– В своё время были перепрофилированы и сданы в аренду несколько зданий детсадов, а некоторые и проданы. Сейчас, когда не хватает площадей в действующих ДОУ, может, имеет смысл вернуть их в муниципальную собственность?
– Это трудно реализуемо. Например, здание, где сейчас располагается Управление по социальным вопросам, находится в федеральной собственности. Мы можем предложить вернуть его городу, но тогда федералы вправе затребовать от муниципалитета обеспечить достойными помещениями располагающиеся в нём службы. Да и к тому же здания перепрофилированы, сколько ещё нужно будет средств на их ремонт? На капитальный ремонт седьмого сада ушло два года назад больше десяти миллионов. Я, как зам-председателя бюджетной комиссии Совета города, понимаю, что бюджету города такое решение проблемы, мягко говоря, не по карману.
– В этом году школа, которой Вы руководили, «взяла» президентский миллион…
– После того как пятая школа получила президентский грант, загорелись глаза и у директоров остальных школ. Многие высказали желание участвовать в конкурсе на следующий год. Ведь поначалу все думали, что на «президентский миллион» могут претендовать только гимназии и лицеи, внедряющие какие-то суперинновационные программы, или сельские школы, которым всегда отдаётся предпочтение.
Для нас положителен опыт Сыктывкара. С 1 сентября управление образования столицы региона вплотную работали со школами, которые высказали желание участвовать в конкурсе. И как итог – восемь сыктывкарских школ получили гранты. Миллион для школы – очень много. Судите сами, в этом году на закупку новых парт и учебной литературы выделено из бюджета по миллиону рублей на все школы. А представьте, если несколько школ получат по миллиону, как можно обновить материально-техническую базу! На следующий год в управлении образования будет создан специальный сектор по инновационной работе, который будет заниматься непосредственно грантовыми вопросами.
– Спасибо, Ольга Андреевна за обширное интервью. Надеюсь, Вы и далее будете также открыты для СМИ.

(С) Надежда МАШКОВА