Примечательно, что ежегодно педагоги усинской СОШ №6 принимают участие в конкурсе «Учитель года» как на муниципальном, так и на региональном уровнях. Эта школа давно зарекомендовала себя своего рода кузницей высокопрофессиональных кадров. И вот он, заслуженный успех и признание.
Всего в конкурсе, который в этом году был посвящён теме «Современные педагогические технологии в развитии субъектов образовательного процесса», приняло участие пятнадцать учителей. Это – победители муниципальных конкурсов педагогического профмастерства из Сыктывкара, Воркуты, Инты, Ухты, Печоры, Усинска, Сосногорска, Ижемского, Удорского, Прилузского, Усть-Куломского, Корткеросского, Троицко-Печорского, Княжпогостского и Усть-Вымского районов.
– Конкуренция была очень серьёзной, – поделилась впечатлениями Елена Шарафетдинова. – Все педагоги – мастера своего дела. Однако отличительной чертой этого конкурса было то, что в основной массе участники – молодые учителя. Были, конечно, и ветераны, работающие педагогами более пятнадцати лет. Кстати, Наталья Чернова, победитель конкурса, трудится в школе 19 лет. График и темп, в котором нам пришлось работать, были очень напряжёнными: за четыре дня необходимо было защитить инновационный проект, провести открытый урок по своему предмету. А затем, если войдёшь в восьмёрку лауреатов по итогам первых заданий, – провести мастер-класс и выступить с публичной лекцией, тема которой была единой для всех. И подать её нужно так, чтобы, не повторяясь, раскрыть видение проблемы, убедить слушателей в верности и обоснованности своей точки зрения.
Сказать, что волновалась – значит, ничего не сказать. Спасибо специалистам Усинского управления образования Валентине Ивановой и Ларисе Плескуновой, которые все эти конкурсные дни были рядом со мной, так же переживали, поддерживали, советовали – участвовали в конкурсе практически наравне со мной.
Защищаться было сложно. И в первую очередь из-за темы моей работы: в жюри в основном были педагоги «старой школы», корифеи. Но, к сожалению, привыкшие работать если и не по-старинке, то по традиционным методикам. И вдруг – «Интернет-технологии в преподавании русского языка и литературы». Как, что, для чего? Видела: то, о чём рассказываю, многим в комиссии непонятно. Поэтому для начала мне необходимо было разъяснить жюри суть методики, убедить в её актуальности, эффективности и перспективности. Убедить, что сегодня в работе с учениками нужно выходить на принципиально новый уровень. Судя по результату – удалось.
Зрители, которые присутствовали на защите проектов, а это были в основном коллеги, заинтересовались моей разработкой: задавали массу вопросов, которые помогли мне более полно раскрыть тему, просили поделиться материалами, чтобы использовать их уже в своей работе. То есть, была обратная связь. Ученикам, с которыми проводила открытые уроки, тоже понравилась такая форма работы, когда помимо книги – а от использования первоисточника и в Интернет-технологиях отказаться невозможно – у каждого школьника появляется возможность поучаствовать в создании сетевого ресурса, в котором собран достаточно большой объём информации, полезной и нужной для многих. Что примечательно, нам с ребятами удалось создать страничку, которая после открытия сразу же вызвала интерес посетителей «сети», появились комментарии, мнения – то есть, мы смогли продемонстрировать жюри законченный информационный продукт, созданный учениками, а значит – убедить в том, что ребятам это интересно, нужно и им это по силам.
Когда объявляли результаты первого этапа и имена участников, вошедших в восьмёрку лауреатов, честно говоря, услышала свою фамилию и удивилась. Не ожидала, уж очень много скептиков было на конкурсе. А какие эмоции испытывала, когда мне вручали диплом за третье место, словами вообще не передать.
– Елена Владимировна, чем стал для вас конкурс?
– Проверкой собственных сил, достойной оценкой работы, подтверждающей, что двигаюсь в правильном направлении, и, конечно, стартовой площадкой для чего-то нового. Сейчас мне бы хотелось поделиться опытом с усинскими учителями. Может быть, провести несколько мастер-классов или создать на базе нашей школы своеобразную экспериментальную площадку. Ведь сегодня практически в каждой школе есть Интернет-класс и его ресурсы можно использовать не только на уроках информатики и технологии, но и на других предметах. Думаю, и педагогам, и ученикам это пришлось бы по душе.
Идей, как можно судить по настрою Елены Шарафетдиновой, масса, желания работать – не отнять. А значит, новые задумки и проекты, без сомнения, воплотятся в жизнь. Чего мы от души желаем талантливому педагогу.
Кстати, за свою инновационную деятельность Елена Шарафетдинова была названа не только дипломантом третьей степени, но и победителем в номинации «Использование образовательных возможностей информационно-коммуникационных технологий в организации интерактивного обучения». Всего же учреждённых номинаций было четыре. В остальных победителями были названы: учитель химии Троицко-Печорской средней школы №1 Ольга Шишова за «Проектно-исследовательские технологии в развитии субъектов образовательного процесса», учитель коми языка и литературы Гимназии искусств при Главе РК Жанна Сизева за «Инновации в национальном филологическом образовании» и учитель истории и обществознания Корткеросской средней школы Ирина Ракова, ставшая лучшей в номинации «Личностно-ориентированные технологии в развитии субъектов образовательного процесса».
Церемонию награждения, состоявшуюся 17 апреля, провёл заместитель Главы Республики Коми по социальным вопросам Константин Ромаданов. Он вручил призёрам дипломы, ценные подарки и денежные сертификаты на 50, 40 и 30 тысяч рублей соответственно. Все участники получили благодарственные письма от Главы республики и почётные грамоты Министерства образования РК.