Погода в Усинске
Городские вебкамеры
Популярные новости
Работа в Усинске
Курьер-партнер сервиса Яндекс. Еда+Деливери. Маркет. - Курьером в сервисе Яндекс. Еда работать полезно и познавательно, ...
Требуется повар - Требуется повар в ЦРБ на мясной цех. График работы: 5-дневная ...
Работа Спасателем - Открыта вакансия на должность спасателя в государственному ...
Кладовщик-оператор - На склад в г. Усинске ул. Промышленная, 28/1 требуется ...
Уборщица - Ищем уборщицу. Плавающий график, все подробности по телефону....
Все вакансии
Требуется повар - Требуется повар в ЦРБ на мясной цех. График работы: 5-дневная ...
Работа Спасателем - Открыта вакансия на должность спасателя в государственному ...
Кладовщик-оператор - На склад в г. Усинске ул. Промышленная, 28/1 требуется ...
Уборщица - Ищем уборщицу. Плавающий график, все подробности по телефону....
Усинск Онлайн
- Новикбож отмечает 245-летие
- Усинский спортсмен вошёл в топ-15 из шести тысяч участников полумарафона «Лужники»
- В Усинске прошёл семинар для общественных наблюдателей
- В Усинске завершается ремонт школьных кафе
- В селе Колва заложили капсулу времени
- В Усинске прокуратура проверила нефтеразлив на месторождении
- Усинский спортсмен вошёл в топ-15 из шести тысяч участников полумарафона «Лужники»
- В Усинске прошёл семинар для общественных наблюдателей
- В Усинске завершается ремонт школьных кафе
- В селе Колва заложили капсулу времени
- В Усинске прокуратура проверила нефтеразлив на месторождении
КомиИнформ
- Погода в Коми 25 августа: дожди, грозы и порывистый ветер
- 36% сыктывкарцев испытывают постотпускной стресс
- Юрбюро разъясняет: доходы, на которые не может быть обращено ...
- В Эжве прокуратура помогла мужчине добиться назначения досро ...
- "При двойне - два комплекта": в Коми продолжат дарить наборы ...
- Всё об СВО: в течение какого времени выплачивается единоврем ...
- 36% сыктывкарцев испытывают постотпускной стресс
- Юрбюро разъясняет: доходы, на которые не может быть обращено ...
- В Эжве прокуратура помогла мужчине добиться назначения досро ...
- "При двойне - два комплекта": в Коми продолжат дарить наборы ...
- Всё об СВО: в течение какого времени выплачивается единоврем ...
Городской форум
1. Кайтинг [AV, Вчера, 9:55]
2. Звуки музыки 2 [AV, 19 August 2025]
3. Жизнь [Маргарита, 17 August 2025]
4. Флудилка, Болталка, Рюмочная - 2 [Мишa, 16 August 2025]
5. С Днем СисАдмина 201*! [AV, 25 July 2025]
6. Предлагаю сплав по Малой Сыне-Большой Сыне-Ус... [comradik, 23 July 2025]
7. СССР [AV, 21 July 2025]
8. Вести с полей [Мишa, 19 July 2025]
9. А у того, что мы вернём, цены уже не будет пр... [Мишa, 12 July 2025]
10. А у того, что мы вернём, цены уже не будет пр... [Валерий Мазманян, 01 July 2025]
2. Звуки музыки 2 [AV, 19 August 2025]
3. Жизнь [Маргарита, 17 August 2025]
4. Флудилка, Болталка, Рюмочная - 2 [Мишa, 16 August 2025]
5. С Днем СисАдмина 201*! [AV, 25 July 2025]
6. Предлагаю сплав по Малой Сыне-Большой Сыне-Ус... [comradik, 23 July 2025]
7. СССР [AV, 21 July 2025]
8. Вести с полей [Мишa, 19 July 2025]
9. А у того, что мы вернём, цены уже не будет пр... [Мишa, 12 July 2025]
10. А у того, что мы вернём, цены уже не будет пр... [Валерий Мазманян, 01 July 2025]
Фотогалерея Усинска
Бесплатные объявления
Квартира - Сдам однокомнатную квартиру на длительный срок, есть всё необходимое для проживания. ...
Курьер-партнер сервиса Яндекс. Еда+Деливери. Марк ... - Курьером в сервисе Яндекс. Еда работать полезно и познавательно, особенно если вы ...
Прохождение теста на знания правил по электробезоп ... - Чтобы сдать экзамен в Ростехнадзоре на вторую, третью, четвертую или пятую группу по ...
Клининговые услуги по уборке квартир, комнат, уб ... - Клининговая уборка услуга поддерживающая. Клининговая услуга после сдачи в аренду. ...
Газета Русский Инвалид купить, подписка - Газета «Русский инвалид» выходит один раз в два месяца, то есть три раза в полугодие, ...
Все объявления
Курьер-партнер сервиса Яндекс. Еда+Деливери. Марк ... - Курьером в сервисе Яндекс. Еда работать полезно и познавательно, особенно если вы ...
Прохождение теста на знания правил по электробезоп ... - Чтобы сдать экзамен в Ростехнадзоре на вторую, третью, четвертую или пятую группу по ...
Клининговые услуги по уборке квартир, комнат, уб ... - Клининговая уборка услуга поддерживающая. Клининговая услуга после сдачи в аренду. ...
Газета Русский Инвалид купить, подписка - Газета «Русский инвалид» выходит один раз в два месяца, то есть три раза в полугодие, ...
Наши партнеры
БНКоми
- Врач из Коми объяснил, почему качественный алкоголь все равно вреден д ...
- Эксперты оценили состояние лесов Коми
- «Это в Коми»: Свято-Стефановский кафедральный собор
- «Заповедная Коми»: единственное растение-паразит в республике
- День республики и «настоящие северяне»: о чем писали главы городов и р ...
- Кардиолог рассказал о влиянии сигарет на сердце и сосуды
- Дорогу Кожва — Чикшино вновь размыло
- Стали известны лучшие дотеры Коми
- Эксперты оценили состояние лесов Коми
- «Это в Коми»: Свято-Стефановский кафедральный собор
- «Заповедная Коми»: единственное растение-паразит в республике
- День республики и «настоящие северяне»: о чем писали главы городов и р ...
- Кардиолог рассказал о влиянии сигарет на сердце и сосуды
- Дорогу Кожва — Чикшино вновь размыло
- Стали известны лучшие дотеры Коми
Форум | | | Объявления | | | Фото | | | Музыка | | | Видео | | | Гостиницы | | | Карты | | | Мероприятия | | | О сайте |
Познавать мир – вместе

Для полноценного развития ребёнку необходимо постоянное общение с окружающим миром и широким кругом людей. У детей с ограниченными физическими возможности он замыкается на родственниках и медработниках, в итоге получаемая информация скудна, впечатлений – мало. А это мало способствует дальнейшему развитию детей.
В Усинске уже много лет действует Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, в котором второй год работает группа кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами (детей-инвалидов). Её посещают 13 ребят в возрасте от 3 до 6 лет, в основном больных ДЦП. Трудности в передвижении, выполнении элементарных действий при пользовании столовыми приборами, завязывании шнурков – лишь часть проблем, с которыми сталкиваются эти дети и с которыми им помогают учиться справляться в этой группе.
Занимаясь с логопедом, психологом, педагогом дополнительного образования и музыкальным руководителем, дети маленькими шажками идут к поставленной цели, учатся общаться со сверстниками, ребятами постарше и взрослыми. А с этого года в группе решили опробовать новую для нашего города методику инклюзивного обучения, которая подразумевает совместные занятия детей-инвалидов и здоровых ребят из других групп и классов.
На Западе и в крупных городах России эта методика известна и успешно применяется на практике уже не один десяток лет. Во время совместного обучения процесс интеграции и адаптации, усвоения элементарных навыков проходит легче, дети быстрее принимают в свой коллектив «непохожих» ребят.
Главная проблема ребёнка с ограниченными возможностями в нарушении его связи с миром, в недостаточной мобильности, ограниченности контактов с ровесниками, взрослыми, природой, недоступности получения элементарного образования. И появляется она не только из-за болезни ребёнка, но и из-за сложившегося общественного сознания.
При этом дети, имеющие инвалидность, могут быть такими же талантливыми, как и их сверстники, не имеющие проблем со здоровьем. Но проявить свои способности, развить их и тем самым послужить на пользу обществу им мешает неравенство возможностей.
Инклюзивное образование же помогает развивать и воспитывать детей в атмосфере равенства, сотрудничества, единства, толерантности. Она благотворно влияет на всех детей, участвующих в процессе. Ребёнок-инвалид в таких группах учится воспринимать мир, ощущать себя его неотъемлемой частью, его речь быстрее развивается и обогащается. А вот здоровые дети учатся воспринимать других такими, какие они есть, учатся быть более внимательными друг к другу, сострадать, помогать, сопереживать.
Как рассказала воспитатель группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами Людмила Черныш, пока методика инклюзивного образования апробируется, и сейчас основной упор делается на обучение детей общению.
– На занятия к нам в группу мы приглашаем ребят из начальных классов, – рассказывает Людмила Викторовна. – Дети вместе рисуют, мастерят, лепят, участвуют в ролевых играх. Но главное – у ребят есть возможность просто пообщаться друг с другом, поиграть в мяч, с машинками и куклами. Надо видеть, как у школьников меняется поведение при игре с малышами. Они становятся внимательнее, предупредительнее, осторожнее, по-своему пытаются что-то объяснить дошколятам. А те, в свою очередь, смотрят на старших ребят с любопытством и вниманием, пытаясь выполнять, что им говорят.
Кроме того, у нас проходят совместные музыкальные занятия со сверстниками из других групп. Когда детишки вместе слушают песни или под музыку хлопают в ладоши, сразу и не поймёшь, кто из какой группы. Прошли у нас и первые совместные праздники. В их подготовке были трудности, мы не знали, как сделать, чтобы всем было интересно, доступно для восприятия. Но всё, к счастью, получилось – малыши из моей группы читали стихи, вместе с родителями участвовали в конкурсах, водили хоровод. И это при том, что одни из них имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом, другие с речью. Но могу точно сказать: практически все они очень способные, им только нужно немного помочь. Примечательно, что для многих из детишек это был первый в их жизни новогодний утренник и ту радость, которую они испытали, просто не передать словами.
В нашей стране разработана система, призванная помогать детям-инвалидам в получении образования, в которую входят спецшколы и интернаты, коррекционные классы в общеобразовательных школах, домашнее и дистанционное обучение.
При всех плюсах этих форм работы с детьми практически все они не могут решить такую проблему, как формирование у ребят с ограниченными физическими возможностями готовности к преодолению жизненных трудностей, умений планировать разные аспекты своей жизни, взаимодействовать с людьми. И тут возможности инклюзивного образования очевидны. Чтобы оно получило распространение, конечно, необходима федеральная или региональная целевая программа с соответствующим финансированием. Тогда в школах появятся пандусы, специально подготовленные педагогические кадры, методическая литература, спортинвентарь и мебель.
Но главное – наше общество, каждый из нас и наших детей должен быть готов принять в свои ряды немного других людей – не хуже, не лучше, а просто других, имеющих свои физические особенности. Только тогда, когда мы научимся смотреть на них, как на равных, наше общество можно будет назвать цивилизованным. И начинать прививать такие добродетели, как внимание, уважение, сострадание, сочувствие, взаимопомощь, соучастие, необходимо с раннего детства.
В Усинске уже много лет действует Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, в котором второй год работает группа кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами (детей-инвалидов). Её посещают 13 ребят в возрасте от 3 до 6 лет, в основном больных ДЦП. Трудности в передвижении, выполнении элементарных действий при пользовании столовыми приборами, завязывании шнурков – лишь часть проблем, с которыми сталкиваются эти дети и с которыми им помогают учиться справляться в этой группе.
Занимаясь с логопедом, психологом, педагогом дополнительного образования и музыкальным руководителем, дети маленькими шажками идут к поставленной цели, учатся общаться со сверстниками, ребятами постарше и взрослыми. А с этого года в группе решили опробовать новую для нашего города методику инклюзивного обучения, которая подразумевает совместные занятия детей-инвалидов и здоровых ребят из других групп и классов.
На Западе и в крупных городах России эта методика известна и успешно применяется на практике уже не один десяток лет. Во время совместного обучения процесс интеграции и адаптации, усвоения элементарных навыков проходит легче, дети быстрее принимают в свой коллектив «непохожих» ребят.
Главная проблема ребёнка с ограниченными возможностями в нарушении его связи с миром, в недостаточной мобильности, ограниченности контактов с ровесниками, взрослыми, природой, недоступности получения элементарного образования. И появляется она не только из-за болезни ребёнка, но и из-за сложившегося общественного сознания.
При этом дети, имеющие инвалидность, могут быть такими же талантливыми, как и их сверстники, не имеющие проблем со здоровьем. Но проявить свои способности, развить их и тем самым послужить на пользу обществу им мешает неравенство возможностей.
Инклюзивное образование же помогает развивать и воспитывать детей в атмосфере равенства, сотрудничества, единства, толерантности. Она благотворно влияет на всех детей, участвующих в процессе. Ребёнок-инвалид в таких группах учится воспринимать мир, ощущать себя его неотъемлемой частью, его речь быстрее развивается и обогащается. А вот здоровые дети учатся воспринимать других такими, какие они есть, учатся быть более внимательными друг к другу, сострадать, помогать, сопереживать.
Как рассказала воспитатель группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами Людмила Черныш, пока методика инклюзивного образования апробируется, и сейчас основной упор делается на обучение детей общению.
– На занятия к нам в группу мы приглашаем ребят из начальных классов, – рассказывает Людмила Викторовна. – Дети вместе рисуют, мастерят, лепят, участвуют в ролевых играх. Но главное – у ребят есть возможность просто пообщаться друг с другом, поиграть в мяч, с машинками и куклами. Надо видеть, как у школьников меняется поведение при игре с малышами. Они становятся внимательнее, предупредительнее, осторожнее, по-своему пытаются что-то объяснить дошколятам. А те, в свою очередь, смотрят на старших ребят с любопытством и вниманием, пытаясь выполнять, что им говорят.
Кроме того, у нас проходят совместные музыкальные занятия со сверстниками из других групп. Когда детишки вместе слушают песни или под музыку хлопают в ладоши, сразу и не поймёшь, кто из какой группы. Прошли у нас и первые совместные праздники. В их подготовке были трудности, мы не знали, как сделать, чтобы всем было интересно, доступно для восприятия. Но всё, к счастью, получилось – малыши из моей группы читали стихи, вместе с родителями участвовали в конкурсах, водили хоровод. И это при том, что одни из них имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом, другие с речью. Но могу точно сказать: практически все они очень способные, им только нужно немного помочь. Примечательно, что для многих из детишек это был первый в их жизни новогодний утренник и ту радость, которую они испытали, просто не передать словами.
В нашей стране разработана система, призванная помогать детям-инвалидам в получении образования, в которую входят спецшколы и интернаты, коррекционные классы в общеобразовательных школах, домашнее и дистанционное обучение.
При всех плюсах этих форм работы с детьми практически все они не могут решить такую проблему, как формирование у ребят с ограниченными физическими возможностями готовности к преодолению жизненных трудностей, умений планировать разные аспекты своей жизни, взаимодействовать с людьми. И тут возможности инклюзивного образования очевидны. Чтобы оно получило распространение, конечно, необходима федеральная или региональная целевая программа с соответствующим финансированием. Тогда в школах появятся пандусы, специально подготовленные педагогические кадры, методическая литература, спортинвентарь и мебель.
Но главное – наше общество, каждый из нас и наших детей должен быть готов принять в свои ряды немного других людей – не хуже, не лучше, а просто других, имеющих свои физические особенности. Только тогда, когда мы научимся смотреть на них, как на равных, наше общество можно будет назвать цивилизованным. И начинать прививать такие добродетели, как внимание, уважение, сострадание, сочувствие, взаимопомощь, соучастие, необходимо с раннего детства.
(С) Елена ЯКУНИНА
- Газета "Наш новый Север"
| - 12-01-2010, 22:17
- Печать
2072
|