Погода в Усинске
Городские вебкамеры
Популярные новости
Работа в Усинске
Требуется повар - Требуется повар в ЦРБ на мясной цех. График работы: 5-дневная ...
Работа Спасателем - Открыта вакансия на должность спасателя в государственному ...
Кладовщик-оператор - На склад в г. Усинске ул. Промышленная, 28/1 требуется ...
Уборщица - Ищем уборщицу. Плавающий график, все подробности по телефону....
Требуются продавцы-кассиры - Приглашаем на работу в магазин Красное Белое, по адресу Возейская, ...
Все вакансии
Работа Спасателем - Открыта вакансия на должность спасателя в государственному ...
Кладовщик-оператор - На склад в г. Усинске ул. Промышленная, 28/1 требуется ...
Уборщица - Ищем уборщицу. Плавающий график, все подробности по телефону....
Требуются продавцы-кассиры - Приглашаем на работу в магазин Красное Белое, по адресу Возейская, ...
Усинск Онлайн
- Миллион долларов и самолёт: как пьяный вахтовик “пошутил” с полицией
- Усинск урчит: как открыли мотосезон и почему вам стоит присоединиться
- МЧС предупреждает о возможном подтоплении трёх населённых пунктов в Усинске
- Наследник традиций: “Рак – Креветка” представляет “Фишку”
- Усинский дружинник стал лучшим в Республике Коми
- Житель Пермского края предстанет перед судом в Усинске за покушение на сбыт 5 кг наркотиков
- Усинск урчит: как открыли мотосезон и почему вам стоит присоединиться
- МЧС предупреждает о возможном подтоплении трёх населённых пунктов в Усинске
- Наследник традиций: “Рак – Креветка” представляет “Фишку”
- Усинский дружинник стал лучшим в Республике Коми
- Житель Пермского края предстанет перед судом в Усинске за покушение на сбыт 5 кг наркотиков
КомиИнформ
- В Сыктывдинском районе пострадавшей от мошенников пенсионерк ...
- В Корткеросе инспекторы ДПС остановили 10-летнего водителя к ...
- Инициатор строительства часовни в Краснозатонском и мэрия Сы ...
- Министр образования и науки Херсонской области поддержала пр ...
- "Народный бюджет" – это инструмент для граждан, которые заин ...
- ИТ-Холдинг Т1 и цифровой холдинг "РЖД-Технологии" заявили о ...
- В Корткеросе инспекторы ДПС остановили 10-летнего водителя к ...
- Инициатор строительства часовни в Краснозатонском и мэрия Сы ...
- Министр образования и науки Херсонской области поддержала пр ...
- "Народный бюджет" – это инструмент для граждан, которые заин ...
- ИТ-Холдинг Т1 и цифровой холдинг "РЖД-Технологии" заявили о ...
Городской форум
1. А тени на стенах рисуют с утра монограмму вес... [Валерий Мазманян, 23 May 2025]
2. Юмор и жесть(ролики) [AV, 21 May 2025]
3. Звуки музыки 2 [AV, 21 May 2025]
4. Маршруты выходного дня [AV, 11 May 2025]
5. Аэропорт Усинска [Мишa, 08 May 2025]
6. Переименование Усинска [Мишa, 08 May 2025]
7. Стихи [Маргарита, 28 April 2025]
8. Флудилка, Болталка, Рюмочная - 2 [Маргарита, 28 April 2025]
9. Свобода в нашей стране [Маргарита, 28 April 2025]
10. Жизнь [Маргарита, 28 April 2025]
2. Юмор и жесть(ролики) [AV, 21 May 2025]
3. Звуки музыки 2 [AV, 21 May 2025]
4. Маршруты выходного дня [AV, 11 May 2025]
5. Аэропорт Усинска [Мишa, 08 May 2025]
6. Переименование Усинска [Мишa, 08 May 2025]
7. Стихи [Маргарита, 28 April 2025]
8. Флудилка, Болталка, Рюмочная - 2 [Маргарита, 28 April 2025]
9. Свобода в нашей стране [Маргарита, 28 April 2025]
10. Жизнь [Маргарита, 28 April 2025]
Фотогалерея Усинска
Бесплатные объявления
Станки, пресса, гильотины, листогибы, труб ... - ...
Требуется повар - Требуется повар в ЦРБ на мясной цех. График работы: 5-дневная рабочая неделя Зарплата ...
Работа Спасателем - Открыта вакансия на должность спасателя в государственному учреждении. Справки по ...
Продаю 1-ю квартиру в Кирове - Продаю 1-ю квартиру 32, 6 КВ. м. в г. Кирове. На первом этаже 9-ти этажного дома. ...
«Галерея Дверей» - интернет-магазин дверей от прои ... - Подбираете двери для обустройства дома? Ищите прекрасные модели с превосходными ...
Все объявления
Требуется повар - Требуется повар в ЦРБ на мясной цех. График работы: 5-дневная рабочая неделя Зарплата ...
Работа Спасателем - Открыта вакансия на должность спасателя в государственному учреждении. Справки по ...
Продаю 1-ю квартиру в Кирове - Продаю 1-ю квартиру 32, 6 КВ. м. в г. Кирове. На первом этаже 9-ти этажного дома. ...
«Галерея Дверей» - интернет-магазин дверей от прои ... - Подбираете двери для обустройства дома? Ищите прекрасные модели с превосходными ...
Наши партнеры
БНКоми
- В Коми корь завозили из Москвы, Краснодарского края, Дагестана и Кыргы ...
- Врезавшийся в остановку во время дрифта сыктывкарец стал подозреваемым ...
- Мэрия Сыктывкара поможет подготовить документы для возведения часовни ...
- Армия России освободила два населенных пункта
- Сотрудников колонии в Коми заподозрили в растрате
- В Ухте столкнулись две иномарки
- В Сыктывкаре неизвестный залез на автомобиль и разбил лобовое стекло
- В Сыктывкаре открылся офис Газпромбанка формата лайт
- Врезавшийся в остановку во время дрифта сыктывкарец стал подозреваемым ...
- Мэрия Сыктывкара поможет подготовить документы для возведения часовни ...
- Армия России освободила два населенных пункта
- Сотрудников колонии в Коми заподозрили в растрате
- В Ухте столкнулись две иномарки
- В Сыктывкаре неизвестный залез на автомобиль и разбил лобовое стекло
- В Сыктывкаре открылся офис Газпромбанка формата лайт
Форум | | | Объявления | | | Фото | | | Музыка | | | Видео | | | Гостиницы | | | Карты | | | Мероприятия | | | О сайте |
Познавать мир – вместе

Для полноценного развития ребёнку необходимо постоянное общение с окружающим миром и широким кругом людей. У детей с ограниченными физическими возможности он замыкается на родственниках и медработниках, в итоге получаемая информация скудна, впечатлений – мало. А это мало способствует дальнейшему развитию детей.
В Усинске уже много лет действует Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, в котором второй год работает группа кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами (детей-инвалидов). Её посещают 13 ребят в возрасте от 3 до 6 лет, в основном больных ДЦП. Трудности в передвижении, выполнении элементарных действий при пользовании столовыми приборами, завязывании шнурков – лишь часть проблем, с которыми сталкиваются эти дети и с которыми им помогают учиться справляться в этой группе.
Занимаясь с логопедом, психологом, педагогом дополнительного образования и музыкальным руководителем, дети маленькими шажками идут к поставленной цели, учатся общаться со сверстниками, ребятами постарше и взрослыми. А с этого года в группе решили опробовать новую для нашего города методику инклюзивного обучения, которая подразумевает совместные занятия детей-инвалидов и здоровых ребят из других групп и классов.
На Западе и в крупных городах России эта методика известна и успешно применяется на практике уже не один десяток лет. Во время совместного обучения процесс интеграции и адаптации, усвоения элементарных навыков проходит легче, дети быстрее принимают в свой коллектив «непохожих» ребят.
Главная проблема ребёнка с ограниченными возможностями в нарушении его связи с миром, в недостаточной мобильности, ограниченности контактов с ровесниками, взрослыми, природой, недоступности получения элементарного образования. И появляется она не только из-за болезни ребёнка, но и из-за сложившегося общественного сознания.
При этом дети, имеющие инвалидность, могут быть такими же талантливыми, как и их сверстники, не имеющие проблем со здоровьем. Но проявить свои способности, развить их и тем самым послужить на пользу обществу им мешает неравенство возможностей.
Инклюзивное образование же помогает развивать и воспитывать детей в атмосфере равенства, сотрудничества, единства, толерантности. Она благотворно влияет на всех детей, участвующих в процессе. Ребёнок-инвалид в таких группах учится воспринимать мир, ощущать себя его неотъемлемой частью, его речь быстрее развивается и обогащается. А вот здоровые дети учатся воспринимать других такими, какие они есть, учатся быть более внимательными друг к другу, сострадать, помогать, сопереживать.
Как рассказала воспитатель группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами Людмила Черныш, пока методика инклюзивного образования апробируется, и сейчас основной упор делается на обучение детей общению.
– На занятия к нам в группу мы приглашаем ребят из начальных классов, – рассказывает Людмила Викторовна. – Дети вместе рисуют, мастерят, лепят, участвуют в ролевых играх. Но главное – у ребят есть возможность просто пообщаться друг с другом, поиграть в мяч, с машинками и куклами. Надо видеть, как у школьников меняется поведение при игре с малышами. Они становятся внимательнее, предупредительнее, осторожнее, по-своему пытаются что-то объяснить дошколятам. А те, в свою очередь, смотрят на старших ребят с любопытством и вниманием, пытаясь выполнять, что им говорят.
Кроме того, у нас проходят совместные музыкальные занятия со сверстниками из других групп. Когда детишки вместе слушают песни или под музыку хлопают в ладоши, сразу и не поймёшь, кто из какой группы. Прошли у нас и первые совместные праздники. В их подготовке были трудности, мы не знали, как сделать, чтобы всем было интересно, доступно для восприятия. Но всё, к счастью, получилось – малыши из моей группы читали стихи, вместе с родителями участвовали в конкурсах, водили хоровод. И это при том, что одни из них имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом, другие с речью. Но могу точно сказать: практически все они очень способные, им только нужно немного помочь. Примечательно, что для многих из детишек это был первый в их жизни новогодний утренник и ту радость, которую они испытали, просто не передать словами.
В нашей стране разработана система, призванная помогать детям-инвалидам в получении образования, в которую входят спецшколы и интернаты, коррекционные классы в общеобразовательных школах, домашнее и дистанционное обучение.
При всех плюсах этих форм работы с детьми практически все они не могут решить такую проблему, как формирование у ребят с ограниченными физическими возможностями готовности к преодолению жизненных трудностей, умений планировать разные аспекты своей жизни, взаимодействовать с людьми. И тут возможности инклюзивного образования очевидны. Чтобы оно получило распространение, конечно, необходима федеральная или региональная целевая программа с соответствующим финансированием. Тогда в школах появятся пандусы, специально подготовленные педагогические кадры, методическая литература, спортинвентарь и мебель.
Но главное – наше общество, каждый из нас и наших детей должен быть готов принять в свои ряды немного других людей – не хуже, не лучше, а просто других, имеющих свои физические особенности. Только тогда, когда мы научимся смотреть на них, как на равных, наше общество можно будет назвать цивилизованным. И начинать прививать такие добродетели, как внимание, уважение, сострадание, сочувствие, взаимопомощь, соучастие, необходимо с раннего детства.
В Усинске уже много лет действует Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, в котором второй год работает группа кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами (детей-инвалидов). Её посещают 13 ребят в возрасте от 3 до 6 лет, в основном больных ДЦП. Трудности в передвижении, выполнении элементарных действий при пользовании столовыми приборами, завязывании шнурков – лишь часть проблем, с которыми сталкиваются эти дети и с которыми им помогают учиться справляться в этой группе.
Занимаясь с логопедом, психологом, педагогом дополнительного образования и музыкальным руководителем, дети маленькими шажками идут к поставленной цели, учатся общаться со сверстниками, ребятами постарше и взрослыми. А с этого года в группе решили опробовать новую для нашего города методику инклюзивного обучения, которая подразумевает совместные занятия детей-инвалидов и здоровых ребят из других групп и классов.
На Западе и в крупных городах России эта методика известна и успешно применяется на практике уже не один десяток лет. Во время совместного обучения процесс интеграции и адаптации, усвоения элементарных навыков проходит легче, дети быстрее принимают в свой коллектив «непохожих» ребят.
Главная проблема ребёнка с ограниченными возможностями в нарушении его связи с миром, в недостаточной мобильности, ограниченности контактов с ровесниками, взрослыми, природой, недоступности получения элементарного образования. И появляется она не только из-за болезни ребёнка, но и из-за сложившегося общественного сознания.
При этом дети, имеющие инвалидность, могут быть такими же талантливыми, как и их сверстники, не имеющие проблем со здоровьем. Но проявить свои способности, развить их и тем самым послужить на пользу обществу им мешает неравенство возможностей.
Инклюзивное образование же помогает развивать и воспитывать детей в атмосфере равенства, сотрудничества, единства, толерантности. Она благотворно влияет на всех детей, участвующих в процессе. Ребёнок-инвалид в таких группах учится воспринимать мир, ощущать себя его неотъемлемой частью, его речь быстрее развивается и обогащается. А вот здоровые дети учатся воспринимать других такими, какие они есть, учатся быть более внимательными друг к другу, сострадать, помогать, сопереживать.
Как рассказала воспитатель группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста со сложными дефектами Людмила Черныш, пока методика инклюзивного образования апробируется, и сейчас основной упор делается на обучение детей общению.
– На занятия к нам в группу мы приглашаем ребят из начальных классов, – рассказывает Людмила Викторовна. – Дети вместе рисуют, мастерят, лепят, участвуют в ролевых играх. Но главное – у ребят есть возможность просто пообщаться друг с другом, поиграть в мяч, с машинками и куклами. Надо видеть, как у школьников меняется поведение при игре с малышами. Они становятся внимательнее, предупредительнее, осторожнее, по-своему пытаются что-то объяснить дошколятам. А те, в свою очередь, смотрят на старших ребят с любопытством и вниманием, пытаясь выполнять, что им говорят.
Кроме того, у нас проходят совместные музыкальные занятия со сверстниками из других групп. Когда детишки вместе слушают песни или под музыку хлопают в ладоши, сразу и не поймёшь, кто из какой группы. Прошли у нас и первые совместные праздники. В их подготовке были трудности, мы не знали, как сделать, чтобы всем было интересно, доступно для восприятия. Но всё, к счастью, получилось – малыши из моей группы читали стихи, вместе с родителями участвовали в конкурсах, водили хоровод. И это при том, что одни из них имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом, другие с речью. Но могу точно сказать: практически все они очень способные, им только нужно немного помочь. Примечательно, что для многих из детишек это был первый в их жизни новогодний утренник и ту радость, которую они испытали, просто не передать словами.
В нашей стране разработана система, призванная помогать детям-инвалидам в получении образования, в которую входят спецшколы и интернаты, коррекционные классы в общеобразовательных школах, домашнее и дистанционное обучение.
При всех плюсах этих форм работы с детьми практически все они не могут решить такую проблему, как формирование у ребят с ограниченными физическими возможностями готовности к преодолению жизненных трудностей, умений планировать разные аспекты своей жизни, взаимодействовать с людьми. И тут возможности инклюзивного образования очевидны. Чтобы оно получило распространение, конечно, необходима федеральная или региональная целевая программа с соответствующим финансированием. Тогда в школах появятся пандусы, специально подготовленные педагогические кадры, методическая литература, спортинвентарь и мебель.
Но главное – наше общество, каждый из нас и наших детей должен быть готов принять в свои ряды немного других людей – не хуже, не лучше, а просто других, имеющих свои физические особенности. Только тогда, когда мы научимся смотреть на них, как на равных, наше общество можно будет назвать цивилизованным. И начинать прививать такие добродетели, как внимание, уважение, сострадание, сочувствие, взаимопомощь, соучастие, необходимо с раннего детства.
(С) Елена ЯКУНИНА
- Газета "Наш новый Север"
| - 12-01-2010, 22:17
- Печать
2050
|