Ещё двадцать лет назад выпускникам вузов жить было проще. Действовала система целевых направлений и распределений, молодых специалистов направляли на работу, выполняя госзаказ и отвечая на заявки работодателей, после трудоустройства выпускник вуза должен был отработать минимум три года, а уж потом решать – оставаться на этом же месте или искать «лучшей доли».
После того, как такую систему признали неэффективной, а выпускникам предложили устраиваться «куда хочешь», многие молодые специалисты остались не у дел. Больше повезло тем, кто сам или с помощью родителей позаботился о будущем. Современные же реалии таковы, что при переизбытке «белых воротничков» наблюдается острый дефицит в специалистах рабочих профессий.
По данным усинского Центра занятости населения на нашем рынке труда наиболее востребованными являются профессии бурильщика, водителя, воспитателя, официанта, плотника, повара, кондитера, продавца, учителя, инженера производственно-технического отдела, операторов котельной и технологических установок, слесаря по ремонту автомобилей, стропальщика, электромонтёра по ремонту и обслуживанию электрооборудования.
Остро ощущается дефицит и медицинских работников всех уровней – от младшего и среднего медперсонала до врачей узкой специализации. И ситуация эта характерна для всей отечественной медицины: по приблизительным оценкам, российскому здравоохранению не достаёт минимум 200 тысяч специалистов, по мере старения кадров нехватка будет ощущаться ещё острее, так как молодёжь в медучилища и мединституты идёт неохотно. И в основном – из-за низкой заработной платы.
К сожалению, в последние годы престиж рабочих специальностей благодаря образовательным реформам не вырос. Что бы ни предпринималось на государственном уровне, статус рабочего остаётся прежним, в том числе и в цене. А ведь денежный эквивалент как раз и мог бы стать тем стимулом, который бы сделал работу сварщика, слесаря, монтажника, токаря и других представителей рабочих профессий более привлекательной для молодых людей, думающих в первую очередь о том, как обеспечить семью. Да, имея высокий квалификационный разряд, некоторые категории рабочих получают порой больше инженера. Но высокий разряд – это большой опыт, а его у молодых специалистов пока нет.
Ещё одной причиной того, почему выпускнику вуза очень непросто трудоустроиться, работодатели называют уровень знаний и навыков, не отвечающих производственным потребностям: количество выпущенных из стен институтов экономистов-юристов-менеджеров растёт, а вот качество их подготовки – нет. И особенно это актуально, когда речь заходит о коммерческих образовательных заведениях и хозрасчётных отделениях государственных вузов: здесь всё упирается в сумму, которую готовы выложить родители, дабы протолкнуть своё чадо в престижный университет, а потом спонсировать обучение, покупая контрольные, рефераты, курсовые, дипломные проекты… Платишь деньги – учишься, ну, а на нет, как говорится, и суда нет.
На уровне государства постоянно обсуждаются и предпринимаются меры, призванные усилить контроль над проведением ЕГЭ, приёмной кампанией и качеством образования в вузах. Цель здесь двояка – минимизировать коррупционную составляющую в системе образования и повысить уровень подготовки студентов. Однако, как известно из законов физики, сила действия равна силе противодействия.
Но вот ведь в чём проблема: количество вложенных в образование денег никак не свидетельствует о качестве оного. А потому в последние годы работодатели очень пристально изучают «портфолио» новоиспечённого молодого специалиста. Есть у них и свой, неофициальный, но проверенный временем и опытом, рейтинг вузов, выпускников которых на производство примут с распростёртыми объятиями, или, наоборот, постараются отказать даже при наличии вакансий.
Опытные сотрудники предприятий и работники кадровых служб советуют студентам, планирующим попасть на производство прямо с порога Alma mater, начинать готовить почву для своего трудоустройства с 3-4 курсов. Никогда не оставаться в тени, работать в студсовете, помимо учебной, заниматься общественной и научной работой – это работодателями очень ценится. Желательно в течение всего курса обучения проходить практику – учебную, производственную, преддипломную – на том предприятии, где хотелось бы работать. При этом нужно стараться проявить себя с наилучшей стороны – это будет хорошим аргументом в вашу пользу, когда придёте на собеседование, вооружённый не только дипломом вуза, но и некоторыми навыками и знаниями о специфике работы непосредственно на данном предприятии. Не забудьте в резюме указать наличие опыта. Пусть это будет ещё и не профессиональная деятельность, а пока только практика или стажировка в какой-либо компании, но это даст понять, что, если вас и придётся чему-то учить, то уже не с нуля.